Ministra de Educación, Patricia Salas O’Brien, señaló que desde el próximo año cambiarán la currícula y se hará de acuerdo a la realidad de cada región.
La titular del Ministerio de Educación (Minedu), Patricia Salas O’Brien confirmó ayer que se hará una reforma a la currícula de enseñanza en la educación básica para el 2013 acorde a la realidad de las regiones, además de buscar recuperar la confianza en los docentes.
La titular del sector, explicó que para ello se articularán los planes educativos regionales con el nacional y en función de ello se espera trabajar un marco curricular para el 2013.
Puntualizó que a diferencia del anterior régimen que ha focalizado las áreas de lenguaje y matemáticas, el gobierno de turno prioriza además las de ciencia y ciudadanía, de manera que se pueda ofrecer una formación integral a los estudiantes. Salas O´Brien indicó que en esto también se evaluará qué materia afín a las características de cada región se puede incluir.
“Los comités intergubernamentales, así como las comisiones pedagógicas tendrán la importante participación en esta tarea”, comentó.
La ministra reiteró que los resultados de la evaluación censal escolar (ECE-2011), demostraron la cruda realidad en algunas regiones y cierta mejoría en otras. En el caso de Moquegua refrió que se ha avanzado en aprendizaje, siendo el mayor reto mantener el nivel y mejorarlo.
La ECE 2011, arrojó que solo el 29.8% de estudiantes de segundo y cuarto grado a nivel nacional entendieron lo que leyeron y en matemática solo el 13.2% resolvieron problemas. “En términos generales, los niveles de aprendizaje en el país no han avanzado”, dijo la ministra.
Anunció que desde el ministerio, se va a redireccionar la formación docente. “Para ello se evalúa la distribución de guías denominadas ‘rutas pedagógicas’, que reforzarán la metodología de enseñanza. Nuestro fin es restituir la confianza de la comunidad en los docentes”, indicó.
Además, se darán a conocer los logros de los maestros, se involucrará a los educadores en investigación y se hará mayor intercambio de experiencia de docentes, entre otras acciones.
Fuente: La República.pe
Es muy bueno ver la preocupación del MED por mejorar los resultados obtenidos en las evaluaciones, desde que inicie mi labor en educación recuerdo que se capacitaba a los 1ero y 2dos grados en 1997 con PLANCAD luego en el 2000 con UNICEF pero siempre esos grados yo quise asumir un reto e irme de esos grados llevando la misma metodología pero no había capacitaciones ni intercambio de nuevas estrategias tal es así que para lograr un contenido en mis niños como nos enseñaron en 1ero y 2do primero de manera concreta de modo tal que el niño mismo construyese el nuevo conocimiento enlazando con lo ya aprendido me demandaba demasiado tiempo y no se lograban lo CONTENIDOS nuevamente planificados atrasandome ya en cuarto grado se pierde casi toda esa forma de enseñar apenas si se puede hacer algo y en 5to y 6to ni hablar entonces creo que debe ser en todos los grados las evaluaciones e ir de modo gradual avanzando con las mismas estrategias recordemos que los niños requieren material concreto para aprender mejor y obtengan aprendizajes duraderos,de igual modo me preocupa los particulares pues ellos solo se preocupan por la cantidad de contenidos que meten a los niños como si fueran envases vacíos y aun peor los padres piensan que esa es la mejor educación hagan algo por favor.
Buenas tardes…
Señora ministra muy agradecida por su interes a la educación de nuestro paìs; pero asi mismo preocupada, porq si fuera bueno que tambièn se tome encuenta a los maestros/as particulares. eN MI CASO SOY LICENCIADA EN DOCENCIA PARVULARIA, y mi inquietud es actualizarnos en planificacines ya que se actualiza siempre en la reforma curricular, hay pequeñas modificaciones en la manera de planificar.
Y nos ayudaran con el documento, o talleres. Para tambien brindar una buena calidad de educaciòn a nuestros niños/as ya que todos tanto publica o privada somos un mismo Ecuador.
Le anticipo mi agradecimiento por su atenciòn prestada…..