Priorizan fortalecer liderazgo de directores de instituciones educativas

Con motivo En la ceremonia de clausura del Foro de Discusión “Calidad Educativa para Desarrollo Sostenible”, el viceministro de gestión pedagógica, Martín Vegas Torres afirmó que el trabajo que viene desarrollando el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) ocupa un rol estratégico y forma parte de las políticas de Estado que el Ministerio de Educación como ente rector apoya y promueve, tanto en la educación pública como privada.

“Los procesos que conducen a la acreditación son una ruta fundamental e irreversible en el camino del desarrollo de la educación peruana y debemos seguir con firmeza en esa ruta, identificando las dificultades que puedan existir para ir subsanándolas” afirmó Vegas Torres.

El viceministro remarcó que en este año se ha incorporado al organigrama funcional del MED, la Dirección General de Instituciones Educativas, que será la encargada de articular los procesos que se realizan en las instituciones educativas y la contraparte principal en lo relacionado a la acreditación de instituciones educativas a cargo del IPEBA.

“Es nuestra prioridad fortalecer el liderazgo de los directores de las instituciones educativas que requieren una nueva etapa de trabajo, pues tenemos que realizar los procesos de evaluación de los directores para las nuevas plazas que están pendientes. No es viable un proceso de revisión de la institución sin el liderazgo consolidado, legitimado y fortalecido, pues son parte de las normas de la política magisterial que estamos trabajando para la educación pública”, resaltó Martín Vegas.

Además, expresó que las otras dos prioridades se encuentran en la mejora de la convivencia escolar, combatiendo el bullying o maltrato escolar y mejorando la relación con los padres de familia.

Este foro reunió a autoridades de gobierno, decanos, directores, profesionales, empresarios, docentes y sociedad civil de Lima Metropolitana y Callao para explorar y discutir sobre los retos que las instituciones de educación superior y básica están enfrentando para implementar las mejoras educativas planteadas por los modelos de acreditación propuestos por el SINEACE.

Fuente: MED

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