Idel Vexler, exministro de Educación y miembro del Consejo Nacional de Educación (CNE), señaló que el calendario escolar de 2026 debería iniciar más temprano para asegurar que los estudiantes de escuelas públicas cumplan con el mínimo de horas de aprendizaje. “No podemos repetir la situación de 2025: los alumnos requieren más tiempo de estudio para alcanzar las 900 horas en inicial, 1.100 en primaria y 1.200 en secundaria”, comentó en entrevista con La República. Por ello, sugiere que las clases comiencen a más tardar el 9 de marzo y que las vacaciones del primer y tercer bimestre se reduzcan a dos días, destinados exclusivamente a la gestión educativa de los docentes, lo que permitiría recuperar aproximadamente 80 horas de aprendizaje efectivas.
Para febrero de este año, el CNE ya había advertido sobre riesgos en el calendario escolar 2025, que redujo las semanas lectivas de 39 a 36. La entidad señaló que esta disminución podía impedir que los estudiantes cumplieran con las horas mínimas de clase en inicial, primaria y secundaria, afectando directamente la calidad educativa y los logros de aprendizaje.
Idel Vexler: «Los estudiantes deben tener horas suficientes de aprendizaje”
Vexler señaló que actualmente existe una brecha significativa entre los colegios públicos y privados. Mientras los privados inician los primeros días de marzo y estudian hasta las 3:30 p.m., los públicos comienzan a mediados del mismo mes y concluyen entre la 1 y 12:30 p.m. “El calendario debe corregir esta desigualdad y asegurar que todos los estudiantes tengan horas suficientes de aprendizaje”, afirmó.
Asimismo, señaló que reducir las vacaciones interbimestrales, entre otras medidas, permitirá aumentar las horas de clase sin afectar el bienestar de los estudiantes. “No es solo cuestión de tiempo; se trata de garantizar que los estudiantes tengan la oportunidad de cumplir con las metas mínimas de aprendizaje, algo que es especialmente urgente para los 6.400.000 alumnos de colegios públicos del país”, indicó.
Ya se había advertido los riesgos en 2025
El Consejo Nacional de Educación (CNE) había señalado previamente que la reducción de semanas lectivas en 2025, de 39 a 36, podía afectar la calidad educativa. El año escolar comenzó el 17 de marzo y cada bimestre incluyó una semana de vacaciones, sumadas a dos semanas en julio, lo que dejó a muchos estudiantes sin cumplir las horas mínimas de estudio.
“Es imprescindible asegurar el estricto cumplimiento de las horas lectivas mínimas”, señaló el CNE. El recorte de semanas provocó que los planes de estudio tuvieran que reorganizarse, limitando el tiempo efectivo de aprendizaje y generando desigualdades entre alumnos de colegios públicos y privados.
Impacto en el aprendizaje y la gestión educativa
Vexler advirtió que la falta de horas de estudio es uno de los principales factores que limita los logros educativos, aunque no el único. “Antes del 2000, los estudiantes rurales estudiaban unas 500 horas y los urbanos 700; la reforma buscó aumentar estas cifras, pero aún tenemos brechas”, explicó.
Fuente: Larepublica.pe
