May 1, 2024
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Programación anual y Unidades de matemática de segundo año

jqc5836 mins

alumno

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

  1. DATOS GENERALES.
  2. Unidad de Gestión Educativa    :
  3. Institución Educativa Pública     :
  4. Área                                            : Matemática
  5. Grados y Secciones                   : 2°
  6. Tiempo                                       : 06 horas semanales
  7. Nivel y Modalidad                       : Secundaria de Menores
  8. Profesora Responsable              :
  9. Directora                                     :
  10. Año Lectivo                                :

 

  1. ENFOQUE DEL ÁREA.

El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratégico, la necesidad de transformar las instituciones de educación básica de manera tal que asegure una educación pertinente y de calidad en la que todos los niños, niñas, adolescentes puedan realizar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el ámbito de la matemática, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades matemáticas en su relación con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuestas a situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas.

 

  1. TEMAS TRANSVERSALES.

 

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N° 1
  • Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Tema Transversal N° 2
  • Educación para la vida saludable y de éxito.
Tema Transversal N° 3
  • Educación para la gestión de riesgo y cultura ambiental.

 

  1. PROPÓSITOS DEL GRADO.

 

DOMINIOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Números y operaciones

 Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
  • MATEMATIZAR. Implica tener las habilidades para poder interpretar y transformar la realidad o parte de ella con la ayuda de la matemática, asimismo, tener la disposición de razonar matemáticamente para enfrentar una situación problemática y resolverla.

 

  • REPRESENTAR. Es un proceso y un producto que implica desarrollar habilidades sobre seleccionar, interpretar, traducir y usar una variedad de esquemas para capturar una situación, interactuar con un problema o presentar condiciones matemáticas.

 

  • COMUNICAR. Implica promover el dialogo, la discusión, la conciliación y la rectificación de ideas, permitiendo al estudiante familiarizarse con el uso de significados matemáticos e incluso con un vocabulario especializado.
  • ELABORAR ESTRATEGIAS. Comprende la selección y uso flexible de estrategias con características de ser heurísticas, es decir, con tendencia a la creatividad para descubrir o inventar procedimientos de solución.

 

  • UTILIZAR EXPRESIONES SIMBÓLICAS. El uso de las expresiones y símbolos matemáticos ayudan a la comprensión de las ideas matemáticas, sin embargo, estas no son fáciles de generar debido a la complejidad de los procesos de simbolización.

 

  • ARGUMENTAR. La actividad matemática involucra emplear objetivos, procedimientos y conceptos matemáticos. Los procesos del pensamiento lógico dan sentido a una situación y determinan, por aproximaciones sucesivas, llegar a la situación óptima.

Cambios y relaciones

 Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Geometría

 Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

Estadística y probabilidad

 Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y  valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

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Descargar archivo de las unidades: UNIDADES DE PROGRAMACION 2DO AÑO

 

3 thoughts on “Programación anual y Unidades de matemática de segundo año”

  1. Muy interesante la informacion ,sirve de mucha ayuda y guia que permite adecuarlo a una realidad educativa.

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